Guía de objetivos y contenidos para la práctica «Unidad didáctica»

Hola de nuevo: aquí tenéis un enlace a un documento que he creado con los objetivos y contenidos del área de Lengua para los tres ciclos de primaria. Os puede servir de guía para comenzar a preparar vuestra unidad didáctica: accede al documento (fuente: Proyecto Jara, Vicens Vives).

Programar o no programar... that's the «cuestión»

Hola a todas y todos: hoy os propongo un debate sobre la cuestión de la programación didáctica. Nos servirá de estímulo el breve artículo «Las programaciones no sirven para nada» publicado ayer en xarxatic.

Quiero también que discutamos el modelo de programación que se ofrece en dicho artículo con este otro modelo de programación realizado por una editorial.

Grupo de lectura conceptual matutino de los viernes

Bienvenidos y bienvenidas al Grupo de lectura conceptual matutino de los viernes. Cada semana presentaremos algún libro de la órbita de la Literatura Infantil y Juvenil (LIJ) que nos parezca interesante, útil, bonito o que nos haya gustado.

Os presento el primero. He escogido a un autor latinoamericano porque la lengua castellana, nuestra asignatura, se habla mayoritariamente en el continente americano, y el peso de las grandes obras y los autores latinoamericanos del siglo XX decantan la balanza claramente hacia aquel lado de nuestro planeta lingüístico.

Autor: Eduardo Galeano

Ilustrador: Isidro Ferrer

Título: Los sueños de Helena

Datos editoriales: Barcelona, Libros del zorro rojo, 2011, 59 páginas. 

Eduardo Galeano (1940) es uno de los más importantes narradores y ensayistas uruguayos. Su escritura está muy conectada con la realidad, con el mundo que nos circunda, pero sobre todo con la realidad de aquellos cuya voz raramente es escuchada. Este libro de pequeños relatos recopila una serie de «sueños» que su esposa Helena le ha ido contando a lo largo de muchos desayunos. Como siempre en los sueños se mezcla lo cotidiano con lo fantástico, y a veces parece que la madeja del absurdo se desenrolla por todo el texto. Pero siempre queda un hilo del que el lector puede tirar... Os pongo uno de los relatos:

LA CASA DE LAS PALABRAS

     A la casa de las palabras, acudían los poetas.

     Las palabras, guardadas en viejos frascos de cristal, esperaban a los poetas y se les ofrecían, locas de ganas de ser elegidas: ellas rogaban a los poetas que las miraran, que las olieran, que las tocaran, que las lamieran.

     Los poetas abrían los frascos, probaban palabras con el dedo y entonces se relamían o fruncían la nariz.

    Los poetas andaban en busca de palabras que no conocían, y también buscaban palabras que conocían y habían perdido.

      En la casa de las palabras había una mesa de los colores. En grandes fuentes se ofrecían los colores y cada poeta se servía del color que le hacía falta: amarillo limón o amarillo sol, azul de mar o de humo, rojo lacre, rojo sangre, rojo vivo...

El libro está maravillosamente ilustrado por las composiciones del madrileño Isidro Ferrer (1963), que ya había deslumbrado con las ilustraciones para una edición del Libro de las preguntas de Pablo Neruda. Son ilustraciones-esculturas que ponen de manifiesto un profundo conocimiento de los materiales y una imaginación desbordante, para encontrar el potencial poético de cualquier objeto (metros, peonzas, cuerdas, alambres, caracolas...).

Este no es un libro destinado exclusivamente a un público infantil, aunque el sueño como material literario puede ser un buen instrumente para desencadenar el proceso creativo en los niños.

¿Y tú, cuál nos recomiendas? Ya sabes, el próximo viernes, nos lo cuentas.

Práctica de aula S+7 (uso del diccionario en la clase de lengua)

Hola a todas y todos:

Os dejo las capturas de la presentación que hemos trabajado en clase. Recordad que en vuestro blog de grupo (enviadme la dirección los que todavía no lo habéis hecho) tenéis que poner el texto resultante de la actividad y a continuación vuestra reflexión didáctica sobre la misma (si queréis incluir vuestra opinión personal, pues también): debéis pensar en el aprovechamiento didáctico (si consideráis que lo tiene...) para un curso concreto de Primaria.

Inauguración del Centro de Estudios Iberoamericanos Mario Benedetti

Doy por descontado que todos conocéis al poeta uruguayo Mario Benedetti, aunque tal vez alguno no sepa que nuestra universidad tiene un centro de estudios que lleva su nombre. Este sábado 14 Benedetti hubiera cumplido 93 años, y la Universidad de Alicante aprovecha para inaugurar el próximo lunes 16 las nuevas instalaciones que el Centro Benedetti ocupará a partir de ahora en el campus. Además, la tarde del lunes el escritor y periodista Juan Cruz impartirá una conferencia en la Sede Ciudad de Alicante en la que recordará sus vivencias como editor del poeta.

Aquí tenéis el cartel de la inauguración y un vídeo realizado por el Taller de Imagen de la Universidad de Alicante para recordar a Benedetti.

Práctica 0 (para qué enseñar lengua... y cómo hacerlo)

Bienvenidas y bienvenidos al Blog de la asignatura 17541 - DIDÁCTICA DE LA LENGUA Y LA LITERATURA ESPAÑOLA PARA LA EDUCACIÓN PRIMARIA (2013-14) de la Universidad de Alicante (GRUPO 4).
Este será un espacio de prácticas e intercambio de opiniones entre el alumnado. Cada grupo de clase deberá crear su propio blog y mandar el enlace al administrador de este blog: alumnomaesl@gmail.com.

Bueno, ya conocemos a Ken Robinson. Veamos ahora este vídeo animado de una de sus charlas sobre educación:

Quizá, demasiada información para asimilarla en 11 minutos. Pensad, tal vez, en aquello que más os haya llamado la atención.

Cambiando de tema -o no-, recientemente apareció en El País (Blog Traspasando la línea) el artículo «Creatividad, currículum y tecnología» de Albert Sangrà, en el que el autor trata algunos de los puntos que menciona Robinson, y que tendremos oportunidad de discutir a lo largo del curso.

¿Cuál es vuestra opinión como futuros docentes sobre estas cuestiones? ¿Cuál es vuestra experiencia al respecto? ¿Qué tiene que ver la lengua en todo esto? ¿Qué podemos hacer como docentes?

Espero vuestros comentarios.